Categoría: Educación

Pintar con el caballete y con los dedos mientras se escucha música clásica; dibujar; trabajar con arcilla; hacer huellas; deslizar el almidón de maíz entre los dedos; estas son sólo algunas de las actividades artísticas que promueven la creatividad y que ya son la base de muchas aulas de la primera infancia. La observación sensible revelará descubrimientos creativos. Por ejemplo, un maestro puede entregar un pincel grande y una taza de pintura azul a cada uno de un pequeño grupo de niños en edad preescolar. Puede que se dé cuenta cuando uno se pone azul en su papel. En el placer de soñar, la niña observa la mancha azul en su papel. Luego sumerge su pincel y observa con los ojos muy abiertos como el azul de su hilera inicial se profundiza en el color, y grandes gotas de pintura azul lentamente se deslizan por el papel de caballete.-Se maravilla al crear un tinte más profundo de azul.

En su observación, la maestra pudo apreciar el descubrimiento del niño de que las capas de color cambian cada vez más la intensidad del color y la cantidad de goteo. Su sensibilidad hacia el poder del descubrimiento de un niño es lo que desbloquea el compromiso apasionado y el deleite del niño, que son requisitos fundamentales para la creatividad.

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A menudo comentamos sobre la maravillosa creatividad de los dibujos de los niños pequeños, el juego dramático y el lenguaje inventado. Los niños muestran el uso imaginativo del color, los temas y los vuelos de fantasía en su idioma. Como maestros, desempeñamos un papel importante en el apoyo a la capacidad de los niños en el arte, la expresión dramática y las respuestas creativas a los problemas.

Nuestros objetivos principales están dirigidos a mantener a los niños sanos y seguros, enseñarles habilidades cognitivas como el reconocimiento de la forma y el color, fomentar el comportamiento prosocial e introducir habilidades básicas de alfabetización y numeración. Con todo el tiempo que se necesita dedicar a estas áreas, hay menos oportunidades para pensar en la importancia de nutrir las habilidades creativas de los niños. Sin embargo, el poder creativo aumenta el deseo de un niño pequeño de aprender y apoya el desarrollo intelectual.

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Una de las cosas más consistentes de las que me advirtieron hace muchos años cuando mi esposo y yo decidimos hablar alemán con nuestro bebé envuelto en brazos fue el retraso del lenguaje. Todos me dijeron que no me preocupara si mi hijo no empezaba a hablar hasta más tarde, ya que se sabe que los niños bilingües empiezan a hablar más tarde y están un poco confundidos lingüísticamente al principio.

Muchos me dijeron que me lo esperara, como si fuera de la mano: “Los niños bilingües empiezan a hablar más tarde”. Tomé todos estos consejos al pie de la letra hace ocho años. Incluso le diría a la familia que no espere que mi hijo empiece a hablar pronto ya que está creciendo en un ambiente bilingüe.

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Ser creativo significa tener una nueva visión de las cosas y aprender a ver la vida y a los demás desde diferentes ángulos. En los niños, la creatividad promueve el desarrollo de la comunicación y ayuda a cambiar su forma de ver las cosas. Todos los niños son creativos, pero en diferentes grados. Por ejemplo, su hijo es creativo cuando le ayuda a decorar su habitación o a encontrar una nueva manera de usar un juguete.

Puesto que la creatividad es algo que puede desarrollarse, usted puede desempeñar un papel importante en las actividades diarias o artísticas de su hijo. De hecho, la creatividad puede desarrollarse en actividades cotidianas tales como:

1. Juegos de ensamblaje o construcción (juegos de bloques, construcción de cabinas, rompecabezas, etc.).

2. Animación de personajes (muñecas, títeres, peluches, etc.).

3. Actividades artísticas (dibujo, modelado, música, danza, teatro, etc.).

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